鲁迅小学人民路校区《中医药与健康》课堂
一提起上中医药课，越城区鲁迅小学人民路校区的孩子们立刻雀跃起来。你一言我一语地说：“可以听故事啦！”“可以做游戏、比赛，太有趣了！”……
10月18日下午，鲁迅小学每周三下午“课程超市”《中医药与健康》课又开课了，这是这学期第四堂中医药科，38名五六年级学生把教室坐得满满的。这堂课讲的是《中医的阴和阳》，如何把枯燥深奥的中医基础理论讲得生动浅显？医院中医内科医生、鲁迅小学特聘教师詹倩可是动足了脑筋。
学生被分成4个组开展竞赛，图片速记、知识抢答、生活联想、击鼓传花……一个个生动有趣的游戏、形式多样的互动环节，常常让学生挪不开眼睛，枯燥的知识立刻变得鲜活起来，教室成了一个“竞技场”。
詹倩的中医药课，还是一堂语文课，她以“阴”“阳”两个象形字导入学习。“其实，中医能和很多学科结合起来，和语文结合，我们就分析汉字组合的中医原理，如‘阴’代表月亮，没有阳光，而‘阳’代表太阳，然后引出阴和阳在临床意义上的区别，这样孩子们听起来就觉得简单有趣多了。”詹倩介绍了自己的教学技巧。
蕺山中心小学的学生们在校园内种植蕺草等中药材
而蕺山中心小学的中医药课则融合了学校原有的中草药特色，借助校园内的“百草园”，给中医药课“加料”，让孩子们学得更接地气。在最近的一堂中医药课上，浙江震元股份有限公司中药材分公司采购部经理、蕺山中心小学中医药课教师叶瑞兴带着学生们在校园中玩起了“寻药找宝”的游戏，一圈下来，发现了鱼腥草、车前草、叶下珠、荷叶等几十种中草药，学生们还为它们制作了专用“铭牌”插在旁边，标注了品名、药用部分、主治功效等。校园里的一草一木，成了中医药课观察、探究的课程资源。
蕺山中心小学的学生们在校园内种植蕺草等中药材
一个多月的中医药课上下来，学生的反应超出了老师们的预期，许多学生对这门新课充满了兴趣。课堂上，各种新奇古怪的问题也让老师惊喜连连。
“只有在课堂上抓住学生的心，他们才会学得有兴趣。”詹倩告诉记者，中医理论本身枯燥乏味，将课堂融入生活中的场景，穿插游戏活动，既能吸引学生注意力，又能让学生有代入感。“一堂课60分钟，我往往要花上一两个星期来准备，每次备课都要查看10多本相近的教材及资料书。”詹倩说，这样的课才会环环相扣、生动有趣。
听过詹倩上课的老师都很惊讶，觉得她非师范专业，却相当了解学生的心理。詹倩的秘诀在于：让教学方式匹配学生的年龄特点。“我以前研究过儿童心理学，参加过相关培训，教学一定要结合学生们的兴趣、接受能力和成长规律进行，针对学生好动坐不住的问题，要能持续吸引他们的注意力。”詹倩笑着说，为了上好中医药课，她把“儿童心理学”这门搁置的课程又重新研究起来。
中医课上同学们发言积极踊跃
有38年中医药材经验的叶瑞兴在认真看完《中医药与健康》教材后，认为要给学生上好这门课，一要把课程安排好，二要有好的教学方式，不然将走向两端：或深奥难懂，孩子没有兴趣听；或过于神乎其神，变成一种玄学。叶瑞兴没有按照教材，重新编排了课程内容。“中医药课并非高不可攀，我从中草药的神奇功效入手，希望能培养孩子们对中草药的亲切感。”叶瑞兴说，要让学生们从生活中去感知中医。
（图片来自网络）
鲁迅小学六（4）班柳靓莹的爸爸下班一回到家，女儿就拉着他玩起了中药猜谜游戏。“假期结束”“蹲下起立”“珍珠蚌”等几个谜面，他一个都说不上来。“‘假期结束’是当归，‘蹲下起立’是枸杞，‘珍珠蚌’是附子。”上过中医药课后，柳靓莹回家就当起了“小老师”。“妈妈，莲藕全身都是宝，不同部位治不同的病，它的根、叶、花、果实都可以入药。”看到妈妈在切莲藕，她又普及开了。“自己学了能用起来，感觉特别好。”柳靓莹说。
不少家长感觉到，学校开设中医药课之后，孩子的生活方式、生活习惯悄悄发生了变化。“我儿子现在在家自我管理健康的意愿很强烈。”家长范先生说，他的儿子是个“小胖墩”，刚上小学五年级，平时不爱运动，就喜欢吃零食。“这一个月里，他喜欢吃的烧烤、油炸等高热量食品很少碰了，蔬菜、水果吃得多起来了。”范先生希望把中医药课的内容更多地融入生活，让儿子把不健康的生活方式、饮食习惯改掉。
蕺山小学教育集团（总校）副校长何李芳认为，学生学习中医药知识不仅是为了从小培养健康生活的理念，也是通过孩子们把中医药的科学价值与精神传递给每一户家庭，提高整个社会的健康水平。
（图片来自网络）
记者走访时发现，已开展中医药课的学校基本都求助“外援”，有安排对中医药方面感兴趣、有特长的社会人士和家长来任教的，也有聘请中医学者、专家来任教的，几乎没有科学老师上课的。也有部分学校，至今还未安排好课时与教师。
针对省教育厅建议科学老师任教，一所还未开设中医药课的小学科学老师表示很无奈，他参加了省、市两级培训后，仍然觉得无从下手。“我没有任何中医基础，培训短短几天，只粗略地讲解了课本结构和知识。如果只是照本宣科地将教科书念一遍，而不能深入浅出讲解相关中医知识，恐怕提不起学生的兴趣，更别说传承中医文化了。”该老师说，学校最后还是决定在校外物色一位中医师，初步设想是设置一些能激发学生学习中医兴趣的活动，比如制作中药包、栽培草药等，至于课时，会从拓展课里抽调一些出来。
也有学校反映，开学前几天才接到开课通知，这学期课程根本无法开展。某小学一位副校长说，目前，教学计划已经无法安排，老师如何去上这样的课，他很迷茫，很困惑。
来源：绍兴晚报
作者：见习记者徐晶锦 文/摄
编审：Soso
绍兴晚报∣一个值得